9月初秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，但廣德市委黨校案例教學(xué)室里的氣氛卻異常熱烈。這是廣德市第18期中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)員們，正在老師的主持下，進(jìn)行熱烈的討論。

各抒己見(jiàn)，課堂討論如火如荼

“振興后的廣德鄉(xiāng)村應(yīng)該是什么樣的？”

“廣德鄉(xiāng)村振興中，你覺(jué)得會(huì)遇到哪些瓶頸？”

“對(duì)于廣德全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，你有什么好的建議？”

在陳秋鳳老師與李建國(guó)老師《全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣城實(shí)踐》的案例教學(xué)課上，學(xué)習(xí)小組正在激烈的討論，大家從自己的工作崗位出發(fā)，根據(jù)日常工作生活中的所見(jiàn)所感，結(jié)合廣德市發(fā)展的現(xiàn)狀及周邊縣市的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。

“雖然自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，親身參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，自認(rèn)為有發(fā)言權(quán)，但通過(guò)其他同學(xué)的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒(méi)有考慮到的地方，也讓我對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。”來(lái)自東亭鄉(xiāng)的喻子俊介紹了自己參與課堂的感受。

各有所職，小組合作分工明確

團(tuán)隊(duì)合作，分工也很重要。在《咨政報(bào)告撰寫(xiě)輔導(dǎo)》教學(xué)課上，伍萬(wàn)云教授按照選題將學(xué)員分成10組，通過(guò)組長(zhǎng)、催化師、記錄人、匯報(bào)人等角色分配，把統(tǒng)籌、時(shí)間把控、觀點(diǎn)記錄、匯報(bào)一系列工作責(zé)任到人，讓每位學(xué)員在完成討論的同時(shí)，也做好自己的職責(zé)任務(wù)。

來(lái)自楊灘鎮(zhèn)的楊忠杰對(duì)此印象深刻，“剛開(kāi)始收到題目時(shí)，腦袋還是懵的，因?yàn)槟鞘俏移綍r(shí)工作從未接觸的領(lǐng)域，但作為團(tuán)隊(duì)的記錄員，通過(guò)對(duì)小組成員觀點(diǎn)的匯總，我不僅對(duì)選題有了基本認(rèn)識(shí)，還有了破題的思路。”

各盡所能，互點(diǎn)互評(píng)思想碰撞

不僅僅是表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在《咨政報(bào)告撰寫(xiě)輔導(dǎo)》課堂上，老師還讓各組對(duì)其他組的發(fā)言進(jìn)行互評(píng)，指出不足，提出建議。這不僅要求各組要認(rèn)真聽(tīng)取其他組的匯報(bào)，同時(shí)也要進(jìn)行深入思考，提出自己的見(jiàn)解。

“所有同學(xué)都是來(lái)自全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、市直單位的中青年骨干，參與的工作種類(lèi)多、范圍廣。”本期中青班臨時(shí)黨支部書(shū)記張燕介紹說(shuō)，“每位學(xué)員在自己工作崗位上都有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深入的思考，通過(guò)互點(diǎn)互評(píng)，大家集思廣益，不僅能夠認(rèn)識(shí)到自己思想的短板，也能從別人的點(diǎn)評(píng)中得到啟迪。”（第18期中青班學(xué)員 丁碩豪）